Net-Learning

Aprender en red: Internet del rev�s

LU�S �NGEL FERN�NDEZ HERMANA

Director de en.red.ando

Aunque las estad�sticas, los contenidos, el nivel del debate p�blico, el grado de implicaci�n de las instituciones involucradas, el volumen y orientaci�n de las inversiones, el tipo de demanda de recursos y, en definitiva, el estado en que se encuentra la instituci�n de la educaci�n en Espa�a, no configuran, en conjunto, una imagen satisfactoria de la adaptaci�n de la educaci�n, en general, y los procesos de aprendizaje, en particular, a la sociedad de las redes que nos ha tocado en suerte, no por ello debemos despreciar la enorme progresi�n que se ha registrado en el pa�s sobre la percepci�n del papel vertebrador que va a jugar la educaci�n virtual. De los francotiradores de 1994-97, hemos pasado a la guerra de guerrillas y los equipos de comandos de "desembarco r�pido" de los tres a�os siguientes. Ahora estamos en el umbral de tener que definir qu� curso seguir: si redefinimos el papel de la instituci�n de arriba abajo (y transversalmente) o continuamos con una pol�tica de retazos que, por definici�n, dispersa m�s confusi�n y desorden que otra cosa.

Nueva educaci�n para la sociedad del conocimiento

A partir de la experiencia del portal educativo vasco, el pasado lunes 10/5/2004, El Diario Vasco publicaba la siguiente noticia en portada: "El Gobierno Vasco crea un portal para que los padres ayuden a sus hijos a hacer los deberes".

Aparentemente es una buena noticia que habr� despertado la simpat�a de aquellos a los que les preocupa el tema de la educaci�n. Sin embargo, creo que merece la pena detenerse a analizar algunos aspectos contradictorios e incluso problem�ticos que hace ya demasiado tiempo pasan inadvertidos para la opini�n p�blica y, lo que es peor, para la comunidad educativa.

Estado de virtualizaci�n de las universidades europeas y espa�olas

Estado de virtualizaci�n de las universidades europeas y espa�olas
Autora: Susan Webster (Coordinadora de Proyectos de Teleducaci�n, Universidad Carlos III de Madrid)*

Fuente: Extracto de la ponencia de Susan Webster: "El proceso de virtualizaci�n de las universidades espa�olas: la experiencia de la Universidad Carlos III de Madrid", presentada en Edutic 2004.

Analizamos la situaci�n de la integraci�n de las TIC en la docencia universitaria desde diversas perspectivas a nivel europeo y espa�ol, en base a los resultados de un estudio elaborado para la Comisi�n Europea.

Recientemente se han publicado los resultados de un estudio sobre modelos virtuales de las universidades europeas realizado durante los a�os 2002-03 por la asesor�a Ramboll Management para la Direcci�n General de Educaci�n y Cultura de la Comisi�n Europea. El objetivo de dicho estudio era analizar el uso actual y potencial de las TIC con finalidades docentes y organizativas por parte de las universidades europeas. Participaron en el estudio 200 universidades de los estados miembro de la Uni�n Europea. En base a los datos aportados por las mismas el estudio afirma que actualmente se pueden dividir las instituciones universitarias en cuatro grupos:

e-learning ventajas de esta modalidad de ense�anza y aprendizaje

Lorenzo Garc�a Aretio Titular de la CUED - UNED (Espa�a) Se vierte en estos meses cantidad de literatura que viene atacando las posibilidades educativas y de formaci�n de los sistemas de educaci�n a distancia basados en formatos de alojamiento transmisi�n digitales. Por otra parte, y en sentido contrario, se escribe igualmente sobre las ventajas de esta modalidad de ense�anza y aprendizaje. Pues bien, sin el prop�sito de ser exhaustivo y con la simple intenci�n de relacionar una serie de ventajas, virtualidades o posibilidades que detentan estos sistemas, me voy a sumar este mes, como no pod�a ser de otra manera, al grupo de los que defienden esas posibilidades. Y lo hago desde la convicci�n del estudioso de estos temas y, muy singularmente, desde la visi�n de quien se lleva moviendo desde hace a�os en este tipo de entornos.

est�ndares del e-learning

�Que son los est�ndares del e-learning? Actualmente es una colecci�n de especificaciones y modelos de referencia que definen como el aprendizaje y sus recursos son descritos y estructurados.

�La educaci�n virtual puede sustituir a las aulas universitarias?

"El "El e-learning podr� suplir o no a la educaci�n presencial, seg�n el tipo de ense�anza y estudiantes que estemos considerando", declar� el presidente del comit� asesor de la empresa educativa brasile�a Faculdade Pit�goras, Claudio de Moura Castro.

La educaci�n virtual se supera a s� misma

Autor: Marcos FontelaLos actuales proveedores de plataformas de e-learning han perfeccionado notablemente sus productos, venciendo los obst�culos iniciales que enfrent� esta innovadora metodolog�a. El secreto del �xito es contar con la capacidad suficiente para poder aprovechar sus beneficios.

Brasil triplicar�a becas destinadas a la educaci�n superior virtual

(iG, S�o Paulo) El Secretario Nacional de Educaci�n a Distancia, Jo�o Teatini, propuso la ampliaci�n de la ense�anza en l�nea como una estrategia eficiente y apropiada para disminuir la exclusi�n social en las universidades brasile�as, elevar el nivel de escolaridad de los brasile�os, y estimular la inclusi�n digital.

La web como extensor de la flexibilidad

Precisamente una de las enormes ventajas de la web es la posibilidad de extender la flexibilizad a cada uno de esos niveles. Lo que se hac�a siempre, mejor o peor, se puede hacer ahora mas adecuadamente y con mas variedad y riqueza.

La insensatez de la transmisi�n vac�a

Mas all� de la innovaci�n en las herramientas educativas seguimos teniendo por manadas y oleadas cursos que no son otra cosa que la b�squeda insensata de transmisi�n vacua de informaci�n. Lo que se hace es condensar disciplinas en unidades de tama�o micro o molecular que se ense�an mediante clases a lo largo de semanas -como critican acertadamente Nicaise y Crane en un numero reciente de la revista Educational technology research and development).